Skip to content

일본 역사교과서 왜곡 내용




            題 名



            科 書 內 容(원문인용)


修正
            要求 意見


            

(1) 임나일본부설

ㅇ바다를 건너 조선으로 出兵 ..... 임나라는
            곳에 거점을 둔 것


            

ㅇ야마토 군세는 백제와 신라를 도와 고구려와.....싸웠다.


            


ㅇ고구려는.....백제와 임나를 地盤으로 한 일본군의 저항으로
            인해


            

ㅇ임나로부터 철퇴하고, 반도정책에 실패한 야마토 조정

ㅇ'임나일본부설'은 한국과 일본의 50여년간의
            연구결과, 인정받지 못하고 있는 설


            

ㅇ명백한 오류
- 신라의 지원 요청으로 고구려 군이 왜군 격퇴(광개토왕비문)


            

ㅇ상설적인 주둔을 전제로 한 내용으로 명백한 오류

ㅇ점령국인
            일본이 피점령지인 임나에서 철수한 것을 전제로 기술
- 주둔,
            철퇴의 기록이 없으므로 오류이며 삭제 필요


(2) 4세기 후반
삼국관계

            

ㅇ고구려는 반도 남부의 신라 및 백제를
            압박

ㅇ역사적 사실 오류
- 4세기 후반은
            고구려가 신라를 지원하는 관계

(3) 6세기 삼국 및
국제관계


            

ㅇ고구려가 쇠퇴하기 시작하고 지원국인 北魏도  落
            

ㅇ신라와 고구려가 연합하여 백제를 위협

ㅇ근거없는 주장
- 당시 고구려는 北魏와 직접 대결하기도
            함


            

ㅇ명백한 오류
- 신라와 백제가 연합하여 고구려의 남하에 공동대응

            


            

(4) 삼국의 조공설

ㅇ고구려가 돌연 야마토 조정에 접근 ...... 신라와
            백제가
일본에 조공

ㅇ'일본서기'만을 근거로 한 기술
(한국과 중국의
            史書에는
없는 내용)
ㅇ6세기 이후 삼국이 일본보다 정치.문화적
            우위에 있었다는 것이 한.일학계의 통설

(5) 왜구

ㅇ일본인외에 조선인도 많이 포함 ..... 대부분은 중국인

            

ㅇ왜구의 발생원인에 대한 설명 누락


            

ㅇ'왜구=일본인'이라는 기존의 역사인식을 불식시키기 위해 왜구에
            조선인과 중국인을 포함하여 기술

(6) 조선국호

ㅇ고려를 무너뜨리고 이씨 조선을 건국

ㅇ'조선'이라는 국호 대신 일제 강점기에 사용되었던
            부적절한 용어인 '이씨조선' 사용

(7) 임진왜란


            

ㅇ제목에 '조선 출병'


            

ㅇ히데요시는 명을 정복 .....
인도까지 지배하려는
거대한
            꿈에 빠져들어
대군을 조선에 보내었다


            

ㅇ출병 결과 조선의 국토와 사람들의 생활은 현저히 황폐해졌다

            

ㅇ침략을 '출병'으로 기술하여 일방적 침략사실 은폐
            


            

ㅇ임진왜란의 원인을 명나라 정복, 히데요시의 개인적 망상만으로
            기술


            


ㅇ전쟁기간 중 일본군에 의해 자행된 인적.물적 피해상 축소

            

(8) 조선통신사

ㅇ막부는 ..... 조선과의 국교를 ..... 회복


            

ㅇ장군이 바뀔 때마다 사절이 에도를 방문

ㅇ부산에 '종씨의
            왜관'이
설치되어

ㅇ이에야스의 국교회복 노력에 대한 설명없이 사실만을
            기술


            

ㅇ통신사의 파견목적, 초빙이유 등을 설명하지 않고, 일본장군 습직(襲職)
            사절단으로만 기술


            

ㅇ조선에서 부산 왜관을 설치해준 사실을 은폐하고, 일본이 외국땅에
            마련한 행정기관인 듯이 서술

(9) 조선의 서구
열강에 대한
인식과
국제적
            지위


            

ㅇ구미열강의 무력위협을
충분히 인식하지 못하고
            있었다


            

ㅇ중국의 복속국이었던
조선도 마찬가지

ㅇ구미의 무력위협에 대한 조선의 대응을 일본의 방식과
            비교하여 폄하


            

ㅇ조선을 중국의 '복속국'으로 표현한 것은 삭제 필요

(10) 전근대 동아시아 국제질서와 조선


            

ㅇ조선과 베트남은 완전히 그 내부에 들어가 중국 역대왕조에
            복속


            


ㅇ일본은 중화질서 바깥에서 자유롭게 행동

ㅇ전근대 동아시아 국제관계를 왜곡한 기술
(당시
            책봉과 조공은 의례적 외교형태에 불과한 것으로, 중국이 조선의 내정에
            간섭한 일은 거의 없었음)


            

ㅇ조선과 대비하여 일본은 '자주독립국'이었던 것처럼 기술하고 있으나,
            17세기까지 일본이 중화질서 안에 존재한 사실은 미기술

(11) 일본=무가사회,
조선=문관사회론


            

ㅇ중국.조선 양국은 문관이 지배하는 국가였으므로

            열강의 위협에 충분히 대응하지 못했다는 생각도 있다.

ㅇ논리적인 근거없이 武家사회인 일본이 文官사회인
            조선보다 우월하다는 선입견을 주입하는 표현
- 일본의 대외팽창.침략
            호도

(12) 정한론


            

ㅇ1873년, 개국 권유를 거절한 조선의 태도가 무례하다고
            하여 ..... 정한론이 터져나왔다


            


ㅇ(사이고는) 자신이 조선에 가서 살해당하면 그것을 명목으로
            일본이 출병

ㅇ조선의 조약체결 거부 이유를 설명하지 않고, 일본입장에서
            편파적으로 기술
- 일본이 기존의 교린체제를 일방적으로 파기하려
            했기 때문임을 설명하지 않음


            

ㅇ조선이 사이고를 살해할 가능성이 있었던 것처럼 가정

(13) 강화도 사건


            

ㅇ일본군함이 조선의 강화도에서 측량하는 등 시위행동을

            하였기 때문에 조선의
군대와 교전한 사건

ㅇ조선의 발포를 유도한 계획적인 군사작전이었다는
            사실 등
도발의 주체, 목적, 경위 은폐

(14) 한반도 위협설


            

ㅇ일본을 향하여 대륙에서 한개의 팔뚝이 돌출


            

ㅇ조선반도가 일본에 적대적인 국가의 지배하에 들어가면 일본을
            공격하는 절호의 기지가 되어

ㅇ한반도 위협설을 강조하여 일본 방위 명목으로 한국
            침략.지배를 합리화하는 논리
- 청.일전쟁 및 러.일전쟁을 자위전쟁으로
            합리화

(15) 일본정부의 조선중립화안

ㅇ일본 정부 가운데는 .....
조선을 중립국으로
            하는 조약을 각국에 체결하도록 하고, 중립보장을 위해 일본의 준비를
            증강시켜야 한다는 생각도 있었다

ㅇ일본 정부 일각에서 잠깐 거론되었던 것을 일본의
            조선 강압정책을 희석하기 위한 의도로 기술


            

ㅇ일본의 군비증강이 조선강점을 목적으로 한 것이었음을 은폐하고,
            조선 중립을 위한 것으로 왜곡

(16) 조선의 근대화와 일본과의 관계

ㅇ조선의 개국 후, 그 근대화를 돕기 위해 군제개혁을
            지원했다. 조선이 외국의 지배에 굴하지 않는 자위력있는 근대국가가
            되는 것은 일본의 안전에 있어서도 중요했다.

ㅇ조선에 대한 일본의 영향력을 부식하려 했던 목적을
            숨기고, 군사원조로 조선의 독립에 기여한 것처럼 서술함으로써 사실을
            호도

(17) 조선을 둘러싼
청.일의 대립

ㅇ청은 최후의 유력한 조공국인 조선만은 잃지 않으려고,
            일본을 가상적국으로 하게 되었다


            

ㅇ1884년 ..... 김옥균 등의
쿠테타가 일어났으나 .....

            청의 군대는 친일파를
철저하게 탄압

ㅇ조선을 둘러싼 청과 일본의 대립을 일면적으로 설명하고,
            일본이 청을 가상적국으로 삼은 사실을 왜곡


            

ㅇ김옥균 등의 개화파를 친일파로 기술

(18) 동학농민운동과 청일전쟁

ㅇ동학의 난 (갑오농민전쟁)이라고 불리우는 농민폭동
            ..... 동학당은 서양의 기독교 (서학)에 반대하는 종교를 믿는 집단
            


            

ㅇ(동학농민군의 기세가)
수도 한성에 육박


            

ㅇ일본도 갑신사변 후 청과의 합의에 따라 군대를 파견하였으며,
            일청양군이 충돌하여 일청전쟁이 시작

ㅇ반봉건.반외세 운동을 '동학의 난'이나 '폭동'이라고
            표현한 것은 부적절하며, 농민운동을 종교집단운동으로 한정한 것은
            오해의 여지가 있음


            

ㅇ'한성에 육박한 것'이 아니라 전주성을 점령했을 뿐


            

ㅇ일본이 청일전쟁 유발 목적으로 계획적으로 파병한 사실을 은폐하고,
            청병파병에 대한 단순 대응조치인 것처럼 서술

(19) 러일전쟁

ㅇ러시아는 ..... 조선 북부에
군사기지를 건설하였다
            


            

ㅇ러시아의 .... 극동에 있어서의 군사력은 일본이 감당할 수 없을
            정도로 증강되는 것은 명확 ..... (일본) 정부는 더 늦기전에 러시아와의
            전쟁을 시작할 결의를 굳혔다


            

ㅇ일본은 한국(조선)의 지배권을 러시아에 인정받았고 .....

            유색인종국 일본이 당시 세계 최대의 육군대국이었던 백인제국 러시아에
            승리한 것은 세계속의 억압된 민족에게 독립의 한없는 희망을 주었다.

            

ㅇ벌목장을 군사기지로 잘못
해석


            

ㅇ일본이 먼저 시작한 전쟁을 러시아의 무력이 한반도를 장악하여
            일본의 안전이 위협받음으로써 발발된 것으로 기술


            


ㅇ만주와 한반도 지배권 확보 라는 전쟁의 목적을 은폐하고,
            '인종간의 전쟁'으로 미화


            

ㅇ한국의 지배권을 인정받으면서 억압받는 민족에게는 독립의 희망을
            주었다는 식으로 모순되게 기술

(20) 한국강제병합

ㅇ일본 정부는 한국병합이 일본의 안정과 만주의 권익을
            방위하기 위해 필요하다고 생각했다. 영국, 미국, 러시아 3국은 .....
            이에 이의를 제기하지 않았다.


            

ㅇ한국 국내에서는, 일부에서 병합을 수용하자는 목소리도 있었으나

            

ㅇ한국병합 과정에서의 침략
행위와 강제성을 은폐하고,
            국제적으로 인정받은 것으로 기술


            

ㅇ의병투쟁과 안중근 의거 등 한국내 저항과 반발을 축소하면서,
            극소수 친일파의 목소리를 고의로 부각 기술

(21) 식민지
조선개발론

ㅇ일본은 식민지화한 조선에 철도.관개시설을 정비하는
            등의 개발을 하고

ㅇ식민지 근대화론, 식민지 시혜론의 관점에서 '개발'이
            마치 조선 주민을 위한 것처럼 왜곡
- 수탈과 지배 목적 은폐

            


            

(22) 관동대지진과
조선인

ㅇ조선인 및 사회주의자 사이에 볼온한 책동이 있다는
            소문이 퍼져 주민의 자경단 등이 사회주의자 및 조선인.중국인을 살해하는
            사건이 일어났다

ㅇ관헌(군경)에 의한 살해사실 은폐
- 살해 대상도
            조선인이 대부분(약 7,000명)이었음에도 불구 '사회주의자, 조선인,
            중국인'식으로 병렬, 사건의 본질에 해당하는 조선인 피해 축소 기술

            

(23) 강제동원과
황민화 정책

ㅇ징용이나 징병 등은 식민지에서도 시행되어 .....
            조선에서는 일본인으로 동화시키려는 황민화 정책이 강화

ㅇ황민화정책의 내용이 불분명하고, 조선에서의 수탈상을
            기술하지 않았으며, 조선인을 일본국민의 일부로 간주하여 일본 식민정책의
            본질을 은폐

(24) 군대위안부

[관련 내용 누락]

ㅇ일본군에 의해 자행된 가혹행위의 상징인 군대위안부
            문제를 고의로 누락시켜 잔혹행위의 실체를 은폐
ㅇ최근 유엔인권위에
            보고된 바 있는 Coomaraswamy의 [전시 군 성노예 문제에 관한 특별보고서]
            및 McDougall의 [전시 조직적 강간, 성노예, 노예적 취급관행에 관한
            특별보고서]에서도 군대위안부를 반인륜적 전쟁범죄 행위로 규탄

            ㅇ일본 정부도 93.8 군대위안부 관련 [관방장관 담화]에서 일본군이
            위안소 설치 및 운영에 직.간접적으로 관여했음과 모집, 이송, 관리가
            감언, 강압 등에 의해 총체적으로 본인들의 의사에 반해 이루어졌음을
            인정

(25) 한국전쟁

ㅇ맥아더가 지휘하는 미국군 주체의 국련군은 반격 .....
            
중국군이 북조선측에 참가


            

ㅇ종래의 국경선인 북위 38도선 부근에서 전황은 정체

ㅇ유엔군과 중국·북한군의 전쟁으로 묘사함으로써 한국군의
            실체를 무시


            

ㅇ38선을 국경선으로 기술하여 오래전부터 38도선을 경계로 분단되어
            있었던 것처럼 묘사

(1) 고대
한·일관계


            

(東京書籍, 大阪書籍, 敎育出版, 日本書籍, 日本文敎出版, 淸水書院)

            

ㅇ한의 영향을 받아 ..... 조선반도 북부에서 소국을
            통일한 고구려가 일어났다


            


ㅇ한은 조선반도와 베트남의 일부까지 영토를 확장했다

            

ㅇ고조선의 존재를 간과하고, 한반도의 첫 통일국가를
            
고구려로 기술하며, 한의 영향을 받은 것으로 설명


            

ㅇ연표상의 시기가 부정확


            

ㅇ한의 지배영역을 과장하여 한반도 전체가 한의 지배를 받은 것으로
            오해의 여지가 있음

(2) 임나일본부설


            

(東京書籍, 大阪書籍, 日本書籍, 淸水書院, 日本文敎出版, 帝國書院)

            

ㅇ6세기에 야마토국이 한반도에서 세력을 잃었다(약해졌다),
            야마토 정권이 한반도 남부에 세력을 뻗쳤다

ㅇ허구의 임나일본부설에 근거하여 사실과 다르게 설명

            

(3) 왜구


            

(淸水書院, 帝國書院)

ㅇ무역에 종사하는 일본인을 중심으로 한 집단 .....
            때에 따라 무역을 강요하기도 하고, 물건을 빼앗기도


            

ㅇ왜구란 제주도와 북구주의 섬들을 거점으로


            

ㅇ일본인만이 아닌 조선인과 중국인 등도 섞여 합류

ㅇ왜구의 해적행위를 주로 무역에 종사하다가 가끔 저지르는
            약탈행위로 왜곡·미화


            


ㅇ제주도를 왜구의 거점으로 설명


            

ㅇ왜구에 조선인과 중국인을 포함, '왜구=일본인'이란 기존 역사인식을
            불식시키려 함

(4) 임진왜란


            

(東京書籍, 大阪書籍, 敎育出版, 淸水書院, 帝國書院,
日本文敎出版)

            

ㅇ조선이 (명을 공격하기 위한) 일본군의 통행허가를
            거절하자 ..... 대군을 조선에 보냈다


            

ㅇ'군대를 보냈다', '바다를
넘는다'

ㅇ전쟁발발의 책임을 조선측에 전가


            


ㅇ침략성을 은폐하기 위한 표현

(5) 정한론


            

(東京書籍, 敎育出版, 帝國書院,
日本文敎出版)

ㅇ일본정부는 조선에 국교를 열 것을 요구했으나 조선이
            응하지 않아 국내에 정한론이 일어났다


            


ㅇ중국의 속국으로 위치지워져 있던 조선은 ..... 일본과의
            국교도 거절했다

ㅇ조선의 거부가 기존의 선린외교관계를 무시한 채 국교회복을
            강요하는 일본측의 태도에서 비롯했음을 설명하지 않고, 정한론의 발생원인을
            조선측에 전가


            

ㅇ당시 조공관계를 설명하지 않고, 조선을 중국의 속국으로 표현

            

(6) 강화도사건


            

(帝國書院, 敎育出版)

ㅇ일본의 군대가 강화도에서 포격당하는 사건이 일어났다
            


            


ㅇ청은 조선을 종속국으로 간주

ㅇ조선의 포격을 유도한 일본측의 저의를 은폐하고 강화도사건의
            원인을 조선측에 전가


            

ㅇ'조일수호조규'의 '조선은 독립국'조항은 청을 견제하고자 한 것이었음을
            설명하지 않음

(7) 동학농민운동


            

(大阪書籍, 淸水書院)

ㅇ동학을 믿는 농민들이 큰 반란을 일으켜


            


ㅇ일본은 조선지배를 계기로 삼아 중국으로의 진출


            

ㅇ청의 출병을 알게 된 일본은 군대를 보내 ..... 전쟁을 시작하였다

            

ㅇ농민의 저항을 '반란'으로 표현, '항쟁'이나 '농민운동'이라는
            
용어가 보다 객관적


            

ㅇ'조선지배'라는 표현은 일본이 당시 조선을 완전 장악하고 있었던
            것처럼 오해의 소지가 있음


            

ㅇ왜군파병을 청병파병에 대한 단순 대응조치로 기술하여 일본의
            계획적 파병을 은폐

(8) 한국강제병합


            

(日本文敎出版)

ㅇ안중근이 이토를 암살했다. 그래서 일본은 한국을
            병합하며, 식민지로서 지배했다

ㅇ한국 강제병합의 원인을
안중근의 이토 사살에서
            비롯된 것으로 기술함으로써 일본의 계획성을 은폐

(9) 황민화정책


            

(東京書籍,,
日本文敎出版)

ㅇ지원한 조선의 젊은이들
(사진 설명), 조선에서는
            지원병제도가 실시되었다


            


ㅇ'천황의 백성'에 걸맞는 황국신민이 되도록 동화를 강요당했다

            

ㅇ지원병제도의 강제성을 은폐하고, 조선인의 자발적
            전쟁참여라는 잘못된 이미지를 심어줄 우려


            

ㅇ황민화정책의 구체적 기술 미흡, 신사참배 일본어교육 강요 등
            구체적 내용 기술 필요

(10) 군대위안부·강제징용


            

(東京書籍, 大阪書籍 敎育出版
日本文敎出版)

ㅇ여성과 어린이를 포함한
일반 사람들도 많은 희생
            


            


[군대위안부 관련 내용 누락]

ㅇ일본군에 의해 자행된 가혹행위의 상징인 군대위안부
            문제를 고의로 누락시켜 잔혹행위의 실체를 은폐
ㅇ최근 유엔인권위에
            보고된 바 있는 Coomaraswamy의 [전시 군 성노예 문제에 관한 특별보고서]
            및 McDougall의 [전시 조직적 강간, 성노예, 노예적 취급관행에 관한
            특별보고서]에서도 군대위안부를 반인륜적 전쟁범죄 행위로 규탄

            ㅇ일본 정부도 93.8 군대위안부 관련 [관방장관 담화]에서 일본군이
            위안소 설치 및 운영에 직.간접적으로 관여했음과 모집, 이송, 관리가
            감언, 강압 등에 의해 총체적으로 본인들의 의사에 반해 이루어졌음을
            인정



※ 인용 : 일본교과서바로잡기캠페인 (http://www.cht.or.kr)

comments 0

leave comments

Powered by Textyle

Design & UI Develop By The RaiN Story

Admin